大众的心声 - 黄金选集

2010年 5月

一次三好生的评选

又到了一年一度的三好生评选时间了，在动员工作中，我强调人人有竞选机会，只要你认为自己够格，就可以参与三好生的竞选。公布了三好生的竞选条件后，我给了学生一天的时间思考，思考后可到我这报名。但一直到转天开始评选时，在我认为从各个方面都表现不错的小A完全有能力竞选三好生，但他却没申报。我心中不仅有了疑惑。把他找来一了解，原来他认为自己各个方面都不行，肯定选不上。我回想起开学初，他找到我，对我说不想承担成长之路光荣册。当时我一愣，看出我眼中的疑惑，他又说：“我怕我干不好，同学们会埋怨我。”我更吃惊了。小A是一个内向的男孩子，画得一手美丽的图画，写得一手漂亮的小字，他设计的成长之路光荣册屡次受到学校大队部的表扬。他怎会有这样的思想包袱呢？我记得当时我一口回绝了他的要求。想到这儿，我才意识到，我对小A的了解并不深，我印象中的他虽然内向，却充满自信。看来我错了，我必须帮助他树立信心。
在周一的队会课上，我给同学们讲了一个小故事，名为《将挫折变成游戏》。故事大意是讲一个小女孩突然摔倒了，并开始哭泣，这时旁边一位小朋友立刻跑过来。讲到这儿，我请同学们猜猜小朋友会做什么。我特意叫小A，小A说小朋友会伸手把小女孩拉起来或鼓励她站起来。其他学生纷纷赞同，这时我公布了结局，结局是这位小朋友竟也故意摔了一跤，同时一边看着小女孩一边笑个不停，泪流满面的小女孩看着这幅情景，也觉得十分可笑，于是破涕为笑，两人滚在一起乐得非常开心。听到这意想不到得结局，小A和其他学生没有了刚才热闹的一幕，他们沉默了，很久，小A抬起头看着我，看到他若有所思的样子，我又说到：“在我们的学习生活中，经常会遇到许多挫折与失败，如果我们都用那么一种积极向上的心态，那么面对失败与挫折，也就不会显得那般沉重和压抑。”
在这次队会后，我又多次找他进行谈心，谈话中，我对他加深了了解，他对我说：“王老师，我总怕不能给别人留下一个好印象，您对我很信任，我一定要让您满意，一定不能让您失望。”我发现，他不仅不自信，还因为过于重视自我形象在与同学的交往中，很难保持平和的心态，他往往会因为自己在别人面前说错了一句话而自责不已，会因为在乎别人的评价而紧张不安、焦虑和害怕。
了解之后，我在一次的班干部例会中，设置了一个情景：我在教室摆了两把椅子后，对学生说今天我们做一个游戏，游戏名字是“对自己说话”。我先做了一个示范：我先坐在代表生气的椅子上，当我坐上时，我很生气，因为学生小B的作业又没有写。（我又换了一把表示要注意控制自己情绪的椅子上）小B是个学生，他肯定不是故意不写作业，先问问原因。（换）不行，他不写作业是经常的事，不用问肯定是贪玩儿，必须严厉批评他，得找他家长。（换）你别生气，也许是有原因，了解一下。他现在正是玩儿的时候，是不是换一换留作业的方式，让他既玩儿了，又能完成作业。……
小班干部都被我的表演吸引了，纷纷上前来表演。我注意观察了小A，他几次鼓足勇气，几次犹豫不决，我并不理会他，只是用眼神暗示其他的班干部，他们领会了我的意图，纷纷邀请他也做游戏，他终于鼓足勇气，走到椅子边，表演了自信与不自信的内心交战，表演完毕，我们都鼓起了掌，掌声代表我们真心的鼓励，在这热情的鼓励中，小A与不自信的自我顽强“作战”，最后终于在代表自信的椅子上坐定了。他终于打败了不自信的自我。

- 王芳 -