大众的心声 - 黄金选集

2010年 2月

幼儿教育案例：生日快乐

阿正是新插班的幼儿，每天都是抹着眼泪来幼儿园。今天早晨，阿正没有向往常一样哭着来幼儿园。他外婆告诉我：“老师，今天我要早接他。”“为什么呀？”阿正抢着说：“因为今天是我的生日。”“是吗？那老师祝你生日快乐！”
自选活动时，大家都在愉快地玩儿着。只有阿正心不在焉，一会儿跑到门口探探头，一会儿趴在窗台上伸伸脖子，一会儿又跑到我跟前问：“老师，我外婆怎么还不来？”看着他担心又不安的样子，我一边安慰他说：“一会儿，你外婆就来了。”一边想：何不利用这个机会组织一次教学活动——送他生日礼物，祝他生日快乐，来增进他和大家的感情，让他喜欢幼儿园？！
我对着还在活动区玩的孩子们拍拍手，说：“小朋友，今天是什么日子，你们知道吗？”孩子们抬起头，诧异地眨着眼睛说：“不知道！”“告诉你们，今天是阿正的生日，咱们每人画一幅最美丽的画送给他做生日礼物吧！”大家都很兴奋，开始动手制作礼物。　
大家都画完了，雯雯第一个捧着礼物（画）走到阿正跟前，只说了声：“给你！”就转身离去。阿正漫不经心地接过去，往旁边一放，等着下一个小朋友送礼物。看来，孩子们不知道怎样送礼物给人家，也不知道收了人家的礼物要说句感谢的话！于是，我让雯雯把礼物拿回来，告诉她：“你应该先把礼物的名字说出来，然后再说一句“生日快乐”，这样小朋友才会高兴呀！”孩子懂事地点点头，捧着礼物又重新走到阿正面前：“阿正，我画了一个大蛋糕送给你，祝你生日快乐！”阿正双手接过礼物，美滋滋地咧开嘴笑了。并立刻说了声：“谢谢！” 不一会儿，孩子们捧着画好的礼物争先恐后地送到刘明正面前。“阿正，我送你一个变形金刚，生日快乐！”“阿正，我送你一把花，生日快乐！”“阿正，我送你……”面对这么多的礼物，阿正真有点应接不暇，
他的小脸上洋溢着幸福的笑，被淹没在阵阵“生日快乐”的祝福声中。最后，我和孩子们一起为阿正唱起了那首亲切优美的歌曲：“祝你生日快乐……” 　
分析：
阿正是一个很聪明的孩子，但每天早晨都有哭闹的现象，吃完早餐后就情绪比较稳定了，并且能和其他的小朋友进行活动。通过早晨入园的哭闹现象反映出他对陌生环境的恐惧，没有安全感。表现出他对自己亲人的依恋情绪。虽然老师热情的接待他，小朋友也和他一起游戏，但还是不能消除他的戒备之心。反思：
每个人到陌生的环境，都会感到一些恐惧，只不过有的人表现的比较明显。为了消除他的恐惧感，我利用这次机会进行了随机教育。我觉得实际行动要比语言更能让他感受到大家对他的爱。通过大家送他“礼物”，他愉快的接受表现出他已经感受到大家对他的爱。
同时，对全体幼儿进行了一次社会教育。由于现在都是独生子女，他们被太多的爱所包围，不懂得去关心、爱护周围的人，所以，教师有义务教给幼儿如何去爱周围的人，怎样表达自己的想法和情感。通过这件事使幼儿真实的体验到人与人之间的关怀和爱护，如何去表达，这样，要比简单的说教效果好。要从小培养他们有一颗爱心。　
我想，今天阿正得到的不只是丰富的生日礼物，他还得到了一份更珍贵的礼物，那就是“友善”“情谊”和“关爱”！希望他能尽快地适应幼儿园生活，尽快地喜欢这个集体。

- 刘老师 -